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《美術學科知識與教學能力》(高級中學)

發布日期:2016-9-26 瀏覽次數:921

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《美術學科知識與教學能力》(高級中學)

 

 

一、考試目標

1美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和鑒賞的基本方法,在高中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法,了解高中美術課程的性質和基本理念,運用《普通高中美術課程標準(實驗)》指導教學。

2美術教學設計能力。了解教學設計方法,規范地撰寫教案,準確地設定和表述教學目標、重點和難點,合理地選擇和運用教學資源,設計教學內容和教學過程,恰當地選擇教學策略、方法和手段,調動學生積極參與學習過程。

3美術教學實施能力。掌握高中美術教學的組織形式及基本步驟,恰當地運用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現教學內容,有效地引導和組織學生的學習活動,并有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。

4美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法,合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學和促進學生的發展。

 

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象,知道美術的基本理論。

——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如:陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等。

——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如:洞穴壁畫、文藝復興時期美術、巴洛克和羅可可藝術、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現實主義、現代主義等;各時期的建筑藝術以及現代設計藝術。

——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。

2知道美術主要類別和技法理論,了解美術創作和美術鑒賞的基本過程與方法,并具有一定的創作能力和鑒賞能力。

——了解美術的主要分類方法及其結果。

——知道相關技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。

——了解美術創作(含設計)的基本過程和方法。

——掌握欣賞美術作品的方法。

3掌握《普通高中美術課程標準(實驗)》的主要精神和內容。

——了解高中美術課程的性質、理念和價值;

——熟悉高中美術課程的模塊和學時,理解課程標準所規定的課程目標、教學內容及要求,運用課程標準指導教學。

——知道《普通高中美術課程標準(實驗)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。

4了解美術學科教學的基本理論,并用以指導美術教學活動。

——理解美術課程的價值與目標。

——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。

——知道高中學生的身心特征與美術能力發展的規律。

——了解合格美術教師的素質與能力的要求。

——熟悉美術課程資源利用與開發的方法,掌握現代教育技術。

——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。

(二)教學設計

1恰當地設定并清晰地表述教學目標。

2確定教學的重點和難點,并采取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。

3根據美術教材的內容合理地組織教學,設計教學過程及環節。

4選擇適當的教學策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。

5合理選擇多種美術教學資源,尤其是當地文化資源和自然資源,使教學更有效。

(三)教學實施

1運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法,開展高中美術教學。

2創設情境,促進學生對美術的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創作。

3準確、清晰地表述美術教學內容,闡釋美術概念,演示美術原理和技法。

4有效地組織學生的學習活動,注重培養學生的美術學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。

5合理整合多種教學資源,運用現代教育技術進行美術教學。

 

(四)教學評價

1運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價,全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。

2理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在美術教學中綜合運用,促進學生的發展。

3能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

    

三、試卷結構

 

模  塊

比  例

題  型

學科知識

33%

單項選擇題

    

教學設計

24%

單項選擇題

教學設計題

教學實施

22%

單項選擇題

  答  題

案例分析題

教學評價

21%

單項選擇題

  答  題

案例分析題

合  計

100%

單 項 選 擇 題 :約34%

選  擇  題 :約66%

 

四、題型示例

1單項選擇題

油畫《開國大典》的作者是

   A.董希文    B.吳冠中    C.吳作人    D.徐悲鴻

2簡答題

美術課程定性為人文性意味著什么?

 

3案例分析題

一位教師為《動態人物速寫》一課設定的教學目標是:通過動態人物的教學,培養學生人物造型能力,發展形象思維。

   問題:

1)你認為這一教學目標的設定存在什么問題?

2)請寫出你的改進建議。

4教學設計題

提供教材頁面圖片,或者文字資料。要求:

1)寫出一篇要素完整的教學簡案。

2)要明確本課的學習領域,恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

3)合理地設計學習活動和作業要求。

4)設計至少三個課堂提問。

5)對整個教案或部分環節作出設計說明。

例1:提供如下一課高中教材的頁面圖片

例2

某高中教材第一課《認識繪畫藝術》的內容包括:

 

繪畫的分類:①按工具材料;②按題材內容分;③按功能用途。繪畫作品的構成因素:①作品內容的主要因素——題材和主題;②作品形式的構成因素——物質媒介;③作品形式的構成因素——藝術語言;④作品形式的構成因素——形式結構;⑤作品形式的構成因素——藝術形象;⑥內容與形式相統一的含義——審美文化意蘊。

 

 

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