面試技巧

小學英語優秀教學設計

發布日期:2013-4-24 瀏覽次數:2521

小學英語第一冊第十七課第二課時教學設計
課型:新授課

課題:Lesson Seventeen

教學目標

認知目標

1、掌握Lesson 17 Part(II)單詞和句型,能依照課文句型用所學的單詞和句型在模擬情景中進行對話。

2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑問句Is she …?及其回答,并能在實際中運用。

3、能用“The girl with a …”并在實際中運用。

思想情感目標

繼續激發學生學習英語的興趣,樹立正確的學習目的,養成良好的學習習慣以及培養和提高學生與他人交往的能力。

智力發展目標

培養學生拼讀單詞的能力,扮演角色進行情景會話的能力,與他人交往的能力和參與活動的能力。

教學重點

Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。

Is she …?(Is he …?)及其回答。

三 教學難點。

Is she …?(Is he …?)

肯定回答:Yes, she is (he is )

否定回答:No, she isn’t (he isn’t)

四、教學媒體

錄音帶 錄音機 課文插圖 單詞卡 句型卡 電腦 電腦軟件

五、教學過程

1Warming Up 課前準備

“Sing a Song”

Look at the boy on the bike.

Who is he ? Who is he?

He’s my good friend. He is Mike.

He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)

2步驟:上課前,老師組織帶領全班邊唱邊做動作。

歌曲是改編自“London Bridge Falling Down”

目標:復習上一節課學習過的Lesson 17的(I)的內容。

作用:讓學放松神經,調節好情緒,同時又可回憶上一

節課學過的知識。
 

 2板書,講目標

步驟:a宣布課題

b板書課題

c宣講目標(這節課我們繼續學習Lesson 17的II部份,掌握四價目四會單詞和Who’s she ? Is she…?句型及其答語)

目標 :讓學生有一個學習新知識的概念。
 

 3復習Lesson Seventeen (I)

A Act Out

a表演(I)原文(課文插圖)

b按照(I)讓學生自己編對話

目標:讓學生回憶上一節課所學的知識,教師可以在發

展性練習中檢查學生的掌握程度。

作用:鞏固舊知識
 

 B Game (電腦)

熒屏上有五幅偉人圖像:毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、鄧小平。引導學生用“Who’s he? He’s ….句型來問答。

目標:再現上一節課的重點,讓學生反復運用朗朗上口。

作用:重點句型的鞏固,為下面新知識Who’s she ?

She’s …句型做準備。
 

 4呈現新課

A 課文(II)的整體呈現(電腦呈現2次)

A:Who’s that girl? ( 2個男孩手指遠2個女孩)

B:Which girl?

A: The girl with a bag. (女孩手中書包閃動)

B:That’s Rose (手拿書包的女孩閃動)

A:Is she your sister? (一男孩手指另一男孩)

B:No, she isn’t my sister . She’s my cousin.

目標:讓學生盡量理解文章內容

作用:以“聽”為先。使學生對內容有一個大概的理解。
 

 (教師提問)Question –Q Answer –A

Q: What’s that? (指住書包)

A:It’s a bag.

Q: That’s Rose .Yes or No?

A: Yes , that’s Rose.

目標:檢查學生對課文的理解
 

 B:分步呈現(電腦呈現,共分成三部份)

a: Who’s that girl? (Section 1)

Which girl?

(板書 句子)

Who’s that girl?

Which girl?

(板書 單詞:girl [ ])

b: The girl with a bag .(Section 2)

That’s Rose .(板書)

四會單詞 with 拿著 具有 (板書)

(解釋意思并帶實單詞和句子)

c:Is she your sister ? (Section 3)

No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板書)

四會單詞:sister [ i ] cousin [ ]

(解釋意思并帶讀單詞及句子。)

目標: 分步呈現課文,讓學生進一步理解課文,掌握四會單詞,

不作擴展性的操練。 只要求學生熟悉課文。

作用: 在第一步“聽”后,讓學生容易上口。
 

 c 整體呈現課文

目標: 讓學生對課文按整—分—整的步驟了解課文。

作用: 保證學生對課文的整體概念,強調課文的完整性。
 

鞏固操練

A: Read after the tape (the pupils open the books)

齊讀一次。

以組為單位,分角色朗讀。

Pair work 同桌對練,背 (Ⅱ)。

表演 (檢查)

目標:這個環節以“讀”為主,基本完成學生對課文的掌

握工作。

作用:熟讀課文,為后部分的發展性練習做好準備。
 

B: 小結

四會單詞: girl, with, sister, cousin

句型: The girl with a bag.

句型對比 Who’s that girl? (電腦呈現)

Who’s she? She’s…

Who’s he? He’s…

Is she …? Yes, she is. (No, she isn’t.)

Is he …? Yes, he is. (No, he isn’t.)

目標:總結L17 (II) 所學的知識。
 

7 鞏固操練

 A (練習卷)填寫 所缺的單詞。

A:What’s that ?

B: Which ?

A: The girl a bag.

B: That’s Rose.

A: your ?

B: No, she isn’t my . She’s my .

目標:加強學生對新單詞的拼寫,加深對課文的熟悉程度。

作用:學生可在填寫空缺中,把新知識轉化成“寫”的形

式。完成“聽,說, 讀, 寫“四個步驟。
 

 B 表演 (II)。

鞏固發展

A: Game (電腦)

熒屏上有學生的照片, 每一幅開始時有的模糊不清,有的有花點遮住,有的只出現臉盤的一部份。

引導學生用 Who’s she? She’s…

Who’s he? He’s…

Is she your classmate? (sister, brother, friend, monitor)

Is he your classmate? (sister, brother, friend, monitor)

Yes, she is . (No, she isn’t.)

Yes, he is . (No, he isn’t.)

目標:操練本課重點句型。

作用:用生動有趣的電腦游戲來操練學生,使他們能夠熟

練地運用本課地重難點句型。
 

B: 發展性對話練習 (錄像)

2個女孩分別拿著toy pig and toy rabbit 走來。(要求學生編對話。)

A: Who’s the girl?

B; Which girl?

A: The girl with a toy rabbit.

B: That’s …

A: Is she your …?

B; Yes,(No,)she is .(isn’t.)

2個男孩,一個站在箱子上,另一個扶住他。

A:Who’s that boy?

B: Which boy?

A: The boy on the box.

B: That’s …

A: Is he your …?

B: Yes,(No,) he is .(isn’t.)

目標:讓學生把課本的知識轉化為自己的知識在實際情

景中運用。

作用:培養學生在實際情景中運用新知識的能力。
 

Homework

A 抄寫L17的新單詞。

B 抄寫L17的課文。

C 背誦(II)。

 六 課文版書

girl A: Who’s that girl?

with B: Which girl?

sister A: The girl with a bag.

cousin B; That抯 Rose.

A: Is she your sister?

B: No, She isn抰 my sister. She抯 my.

Cousin.

 

七 課文流程圖

開始

 

歌曲 教學目標 表演課文 表演對話 電腦 游戲

 

電腦 呈現課文 電腦 提問 電腦 分步呈現課文

 

錄音機 跟讀課文

 

朗讀 同桌練習 背誦

 

小結歸納

 

課文填空

 

電腦 游戲 錄像 編對話

 

結束

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